CURSO: TOCAMATES (CEP SANTANDER)

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C053 1617

 

PRESENTACIÓN

En los últimos años se ha puesto de manifiesto que muchos alumnos y alumnas alcanzan resultados aceptables en cálculo mecánico, pero presentan dificultades para razonar, estimar, explicar procesos o transferir lo aprendido a nuevas situaciones.

La enseñanza tradicional, centrada en la repetición de algoritmos, no siempre garantiza la comprensión profunda del número ni el desarrollo del pensamiento matemático.

La competencia matemática va más allá de “saber operar”: implica comprender, razonar, comunicar y aplicar el conocimiento numérico en contextos reales.

OBJETIVOS

1.Revisar los fundamentos didácticos del cálculo mental y escrito en Primaria.
2.Identificar dificultades comunes del alumnado en el aprendizaje del cálculo.
3.Explorar materiales manipulativos y visuales que favorezcan la comprensión profunda de los algoritmos y estrategias de cálculo.
4.Diseñar propuestas de aula que promuevan la flexibilidad de pensamiento numérico.
5.Generar un banco de recursos y actividades transferibles a la práctica docente.

CONTENIDO

• Procesos del NCTM. El cálculo como exploración de patrones, búsqueda de conexiones y comunicación de estrategias. Errores habituales en Primaria y su valor didáctico
• Enseñanza por analogía, ¿por qué usamos materiales manipulativos y cuándo?
• Estrategias de cálculo mental (Estrategias de descomposición, compensación, uso de dobles y mitades...)
• Rekenrek como modelo visual para la construcción de estrategias.
• Recta numérica vacía y tabla 100 para promover el cálculo flexible en sumas y restas.
• Actividades prácticas para fomentar la estimación y el cálculo aproximado.
• Relación entre cálculo mental y cálculo escrito.
• Bloques de base diez como apoyo al algoritmo de la suma, resta, multiplicación y división
• Relación entre multiplicación y división. Modelo rectangular y tabla del divisor.
• Discusión sobre métodos alternativos al algoritmo tradicional.
• Elaboración de un banco compartido de recursos y buenas prácticas.
• Evaluación y autoevaluación de la competencia de cálculo.

PROGRAMA

Sesión 1. 11 de febrero
Pensar el cálculo: fundamentos didácticos y procesos matemáticos
(Qué entendemos por buen cálculo, errores habituales y el papel del razonamiento, la comunicación y la representación).

Sesión 2. 12 de febrero
Del manipulativo a la estrategia: construir el cálculo mental con modelos visuales
(Rekenrek, recta numérica vacía y tabla del 100 como herramientas para la flexibilidad y la estimación).

Sesión 3. 25 de febrero
Dar sentido a los algoritmos: hacia el cálculo pensado
(Bloques multibase, relación entre operaciones y análisis crítico de los algoritmos tradicionales y alternativos).

Sesión 4. 26 febrero
Diseñar, evaluar y transferir: recursos de aula para un cálculo comprensivo
(Propuestas didácticas, métodos alternativos, evaluación de la competencia y banco compartido de recursos).

PONENTE
Joseángel Murcia Carrión es formador de maestros en formación inicial (Universidad Complutense de Madrid) y en cursos de formación continuada. Es responsable pedagógico de la plataforma de evaluación MONK de Smartick, donde también forma parte del equipo de atención a la diversidad. Ha colaborado con el PEAC (Programa de Enriquecimiento Curricular para el Alumnado de Altas Capacidades) de la Comunidad de Madrid. Aunque vive en Madrid, nació en Murcia, allí estudió matemáticas. Es autor del blog Tocamates.com y del libro “Y me llevo una” de la editorial Nórdica. Lo podéis encontrar en las redes sociales como @tocamates.

COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

 La realización de esta actividad formativa contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente, pues se trabaja la siguiente competencia de su marco de referencia: 1.1. Comunicación organizativa 1.1.A1.1

DATOS DE PARTICIPACIÓN

Modalidad: presencial
Duración: 12 horas / 1 crédito.
Horario: 17:00 a 20:00 horas.
Fechas: 11, 12, 25 y 26 de febrero de 2026.
Plazas: 30
Lugar: CEP de Santander. 

PROFESORADO DESTINATARIO

Profesorado de Educación Primaria.

CRITERIOS DE SELECCIÓN

La selección se realizará por orden de inscripción, según los siguientes criterios de preferencia (solo se admitirá una persona por centro): 
1. Profesorado de Primaria que imparta matemáticas.
2. Profesorado de Primaria.
3. Resto de profesorado.
(Especificar la correspondiente circunstancia en “DATOS COMPLEMENTARIOS" de la inscripción)

INSCRIPCIÓN

A través de la página web del CEP: www.cepdecantabria.es
Plazo: hasta el miércoles 4 de febrero de 2026 a las 10:00 horas.
La lista de admitidos se publicará en la web el 4 de febrero a partir de las 12:00 horas. Las personas admitidas que
decidan renunciar a su participación han de comunicarlo lo antes posible a la dirección de correo electrónico:
Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Es obligatorio inscribirse en esta actividad con la cuenta oficial del dominio institucional Educantabria y consignar los datos personales (nombre y dos apellidos) de forma completa, tal y como aparecen en el NIF del participante. Cualquier inscripción realizada con otro dominio no será válida.

CONDICIONES DE CERTIFICACIÓN

Asistencia, como mínimo, al 85% de las sesiones, de acuerdo con la normativa vigente (Orden EDU/41/2009).
Transcurridos unos días desde la finalización del curso, los participantes podrán descargar su certificado a través de la página PUNTAL de Educantabria.
Para más información, puede consultar el siguiente tutorial sobre la descarga de certificados:
Tutorial Descarga Certificados.pdf

RESPONSABLE

Asesoría de Primaria del CEP de Santander.