PRESENTACIÓN

La Educación para el Desarrollo pretende construir una ciudadanía global crítica, políticamente activa y socialmente comprometida con un desarrollo humano justo y equitativo para todas las comunidades del planeta.
… generar conciencia crítica sobre la realidad mundial y facilitar herramientas para la participación y la transformación social en claves de justicia y solidaridad.
Gema Celorio (Diccionario de Educación para el Desarrollo)

La Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global tiene ya un largo recorrido en el ámbito de la educación formal, como propuesta educativa orientada a la transformación social, comprometida en la lucha contra la exclusión y en la promoción de un desarrollo humano sostenible. Es un enfoque educativo integrador que, desde una perspectiva crítica y con un planteamiento globalizador, recoge e imbrica distintas temáticas y propuestas educativas incorporadas hace tiempo a nuestra tradición pedagógica, tales como la educación ambiental, la educación para la paz, la educación en derechos humanos, la educación para la igualdad de género y la educación intercultural.
En el marco de la LOMLOE queda reflejada la relevancia de la Agenda 2030 y de sus ODS, haciéndose referencia expresa a la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Mundial. Por su parte, nuestra comunidad autónoma tiene, desde 2018, una Estrategia Cántabra de Educación para el Desarrollo y la Transformación Social, que tiene por objetivo “promover una ciudadanía cántabra activa y comprometida con la lucha contra la pobreza, la justicia, la equidad, los derechos humanos y el Desarrollo Humano Sostenible (DHS)”, sirviendo de marco de referencia para orientar las políticas y actuaciones de los diferentes agentes de la Educación para el Desarrollo y la Transformación Social (EDTS).
El primer bloque de este curso está orientado a conocer los principios y fundamentos básicos para una EDTS en el ámbito educativo entendida como formación para la transformación social: los valores que la sustentan, las dimensiones desde las que se aborda y las estrategias metodológicas que facilitan el trabajo en el aula desde esa perspectiva, así como algunas propuestas didácticas y experiencias que ayuden a incorporar el trabajo en EDTS y los ODS a sus prácticas educativas.
El segundo bloque se orientará a la elaboración por parte del profesorado de un trabajo práctico (individual o de equipos de centro) en el que se plantee una propuesta didáctica en torno a los ODS para su integración en las materias curriculares y/o en la vida educativa del centro escolar. Para esa tarea contaremos con un aula virtual en Teams, en la que habrá un repositorio de recursos, así como un foro de debate y tutorización para la elaboración de esos trabajos, a cargo de Alexandra Gutiérrez Cruz, profesora de Intervención sociocomunitaria. Esos trabajos serán compartidos en el aula virtual y puestos en común en las dos sesiones finales del curso.