CURSO: MATEMÁTICAS ESQUEMÁTICAS, MATEMÁTICAS PARA LA INCLUSIÓN (CEP SANTANDER)

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C053 1617

 

PRESENTACIÓN

La propuesta curricular del área de Matemáticas en Educación Primaria establece unas enseñanzas mínimas con las que se persigue alcanzar el desarrollo máximo de las potencialidades de todo el alumnado desde una perspectiva inclusiva, independientemente de sus circunstancias personales y sociales.
Con este curso, “Matemáticas Esquemáticas, matemáticas para la inclusión”, nacido de la pedagogía y la experiencia en el aula, se aporta a la didáctica una metodología innovadora para resolver los problemas aritméticos, basada en la formación de imágenes mentales, usando esquemas y símbolos que reflejan las acciones que realizamos sobre la cantidad. Incluye la realización de todas las multiplicaciones y divisiones sin usar las tablas, para aportar seguridad y confianza al alumnado con especiales dificultades en este aspecto.
Tras la realización del curso se contará con una plataforma de apoyo en Teams, de carácter voluntario, tutorizada por la ponente con el fin de resolver dudas y compartir experiencias de aula sobre el método.  

OBJETIVOS

• Proporcionar a los docentes una nueva metodología inclusiva útil para enseñar a resolver los problemas aritméticos.
• Dotar a los docentes de una herramienta para eliminar el obstáculo que supone la memorización de las tablas para parte del alumnado y darle confianza.
• Favorecer el desarrollo personal del alumnado desde la diversidad.
• Desarrollar destrezas en el alumnado que ayuden a identificar y gestionar emociones al enfrentarse a retos matemáticos con estrategias aritméticas no convencionales fomentando la confianza en sus propias posibilidades.

 

PROGRAMA

1ª Sesión: Presentación del método. Análisis de los principales motivos por los que el alumnado se equivoca. Clasificación semántica. Ejercicios prácticos
2ª Sesión: Estrategias de estimulación cognitiva. Representación gráfica del concepto de cantidad y construcción de los símbolos. Problemas de relación. Alkimia I (operar sin tablas): multiplicación
3ª Sesión: Problemas de transformación. Alkimia II (operar sin tablas): La división por una cifra y la división por varias cifras. Ejercicios
4ª y 5ª Sesiones: Problemas con varias etapas: símbolos y esquemas. Resolución de problemas 

COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

La realización de esta actividad formativa contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente, pues se trabaja la siguiente competencia de su marco de referencia:
1.1. Comunicación organizativa 1.1. A1.1
1.2  Comunicación organizativa 1.1. A1.2

 

DATOS DE LA ACTIVIDAD

Duración: 15 horas / 1,5 créditos
Plazas: 30
Fechas: 15, 16, 17, 21 y 22 de octubre
Sesiones presenciales en el CEP de Santander.
Horario: 17:30 a 20:30 horas. 

PROFESORADO DESTINATARIO

Profesorado de Educación Primaria
La selección de participantes se realizará, entre el profesorado destinatario, por orden de inscripción. 

CERTIFICACIÓN

Participación, como mínimo, en el 85% de las sesiones, de acuerdo con la normativa vigente (Orden EDU/41/2009).  

PONENTE

Magdalena Guzmán Domínguez. Especialista en pedagogía terapéutica y creadora del método Alkimia.

 

RESPONSABLE

Asesoría de Educación Primaria del CEP de Santander