CURSO: "LOMLOE Y CURRÍCULO POR COMPETENCIAS: SENTIDO, CONCEPTOS BÁSICOS Y HERRAMIENTAS PRÁCTICAS" (CEP SANTANDER)

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C053 1617

 

 

INTRODUCCIÓN

La LOMLOE de 2020 plantea la asunción práctica de un enfoque de enseñanza basada en competencias. No es nuevo. Es una tendencia supranacional que se asume desde los imperativos de la Unión Europea con la implantación del Espacio Europeo de Educación – 2025. El curso aborda ese paradigma de aprendizaje competencial, de forma práctica, acercándose de manera rigurosa pero sencilla al nuevo currículo, organizado mediante situaciones de aprendizaje y en el que las metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos o la evaluación bajo instrumentos cualitativos como las rúbricas deben adquirir protagonismo. 

Como resultado de aprendizaje, este curso proporcionará a sus asistentes la posibilidad de diseñar situaciones de aprendizaje, basadas en metodologías activas y en el marco de los perfiles competenciales de salida de la LOMLOE. Igualmente, dotará de herramientas para programar proyectos interdisciplinares competenciales y construir las rúbricas correspondientes para evaluar la adquisición de las competencias pretendidas en dichos proyectos.

OBJETIVOS

• Analizar los principales elementos del cambio curricular que supone la LOMLOE, especialmente la incorporación de las Competencias Clave de la UE - 2018 en el marco del Espacio Europeo de Educación-2025 

• Analizar los nuevos “perfiles de salida” como novedad curricular de la LOMCE y su relación con las Competencias Clave de la UE - 2018. 
• Preparar la implantación real de las Competencias Clave, contextualizada al centro educativo real de trabajo, mediante la realización de una programación por proyectos, basada en el nuevo diseño curricular de la LOMLOE, las Competencias Clave 2018 y los “perfiles de salida” 
• Trabajar metodologías activas para fomentar un aprendizaje por competencias. 
• Preparar la evaluación de los “perfiles de salida” de la LOMLOE, contextualizada al centro educativo real de trabajo, mediante la realización de rúbricas correspondientes basadas en las propuestas de evaluación de competencias desarrolladas por la Unión Europea.

CONTENIDOS

Bloque I: Sentido y necesidad del cambio curricular. 

• La enseñanza por competencias como tendencia supranacional.
• El Espacio Europeo de Educación, 2025.
• El impulso internacional de la enseñanza por competencias
Bloque II: Fundamentos conceptuales. ¿Qué son las competencias? 
• Taller. Glosario: Definición de competencia y términos afines.
• Las 8 Competencias Clave de la Unión Europea, 2018. de la LOMLOE
• LOMLOE y la “revolución curricular”: el “perfil de salida”
• Taller sobre las nuevas Competencias Clave (UE, 2018). Definición y dimensiones.
• Definición detallada las competencias 1ª a 4ª y sus dimensiones (cognitiva, instrumental y actitudinal), tal y como aparecen en la formulación de 2018. Conexión con los “perfiles de salida” de la LOMLOE.
Bloque III:  Programación por competencias y metodologías activas para las situaciones de aprendizaje. 
• Metodologías activas para situaciones de aprendizaje competenciales.
• Programación de situaciones de aprendizaje competenciales.
• Competencias y Diseño Universal del Aprendizaje.
• Aprendizaje Basado en Proyectos Competenciales.
• Taller con una herramienta de programación por proyectos.
Bloque IV: Evaluar por competencias 
• La evaluación de los perfiles competenciales de salida.
• Las Rúbricas como instrumento de evaluación.
• El decálogo de la buena rúbrica
• Taller de elaboración de rúbricas para la evaluación de competencias.
• Las Dianas Competenciales como herramienta para los informes de evaluación

METODOLOGÍA

 Las sesiones se basan en una metodología participativa en la que se alternan la realización de talleres en pequeños grupos y la reflexión en gran grupo, esta última apoyada en las exposiciones del ponente, que se acompañarán al término de cada sesión de material didáctico y documental.

PONENTE

Javier Valle es Dr. en Educación. I Premio de Tesis Doctorales Pedro Rosselló por la Sociedad Española de Educación Comparada. Premio Extraordinario de Doctorado. Profesor Titular de la UAM, especialista en política educativa de la Unión Europea y en la implantación de sus Competencias Clave. Director del Grupo de Investigación Reconocido de la UAM sobre “Políticas Educativas Supranacionales” (GIPES). Miembro de la Sociedad Española de Educación Comparada. Asesor externo de EURYDICE. Miembro de TEAM-EUROPE, conferenciantes expertos de la Unión Europea. Director de la Journal of Supranational Policies of Education. Miembro del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. Galardonado en el año 2021 con la Exaltación al Mérito Educativo, Filosófico y Humanístico Iberoamericano, por la Red Iberoamericana de Pedagogía

DATOS DE LA ACTIVIDAD

 Fechas: 9, 10, 11 y 12 de marzo de 2026.
Duración: 16 horas / 1,5 créditos.
Plazas: 32 plazas.
Horario: 16:30-20:30.
Lugar: CEP de Santander.

DESTINATARIOS

Profesorado en activo con destino en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de Cantabria.

CRITERIO DE SELECCIÓN

Orden de inscripción.

INSCRIPCIÓN

 A través de la página web del cep de Santander www.cepdecantabria.es, hasta el 3 de marzo de 2026 a las 11:00 horas. La lista de admitidos se publicará en la web el día 4 de marzo a partir de las 11:00 horas.
Es obligatorio inscribirse en esta actividad con la cuenta oficial del dominio institucional Educantabria.
Cualquier inscripción realizada con otro dominio no será válida. Es obligatorio consignar la inscripción con los datos de identificación completos, tal y como constan en los NIF de los participantes.

COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

La realización de esta actividad formativa contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente, pues se trabajan las siguientes competencias de su marco de referencia:

1.1. Comunicación organizativa 1.1.A.1.1

1.2. Participación, colaboración y coordinación personal 1.2.A.2.1.

CERTIFICACION

Asistencia, como mínimo, al 85% de las sesiones, de acuerdo con la normativa vigente (Orden EDU/41/2009).
A efectos de la certificación de la actividad es obligatorio consignar los datos personales (nombre y dos apellidos) de forma completa, tal y como aparecen en el NIF del participante. Transcurridos unos días desde la finalización del curso, los participantes podrán descargar su certificado a través de la página PUNTAL de Educantabria. Para más información, puede consultar el siguiente tutorial sobre la descarga de certificados: Tutorial Descarga Certificados.pdf

RESPONSABLE

Dirección CEP de Santander (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)