- Fechas: 23 de febrero; 10 de marzo; 07, 16 y 30 de abril de 2026
- Inscripción: Hasta el 9 de febrero de 2026, a las 12 horas
- Destinatarios: Profesorado en general
- Lugar: Teams y CEP de Santander
- Duración/créditos: 15 horas /1,5 créditos
- Plazas: 90
PRESENTACIÓN
La inclusión del alumnado con Trastorno del Espectro Autista en contextos educativos ordinarios exige la construcción de entornos accesibles, predecibles y emocionalmente seguros que eliminen barreras para el aprendizaje y la participación. Desde un enfoque de educación inclusiva, la respuesta educativa debe centrarse en el ajuste del contexto y de las prácticas docentes, garantizando la igualdad de oportunidades y el bienestar de todo el alumnado.
Esta formación aborda, en una primera sesión, los principios generales de la educación inclusiva, y profundiza posteriormente, desde la experiencia del Equipo TEA de Cantabria, en estrategias prácticas para hacer las aulas verdaderamente accesibles. El curso ofrece orientaciones basadas en la evidencia para diseñar entornos, metodologías y apoyos que favorezcan la participación, la comunicación y la interacción social del alumnado con TEA, en coherencia con el Plan Cantabria.es Inclusión y la normativa educativa vigente.
OBJETIVOS
• Comprender los principios de la educación inclusiva y el enfoque de eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación.
PROGRAMA
Sesión 1 ·Educación inclusiva: fundamentos y retos actuales. CEFIRE.
23 de enero de 17.00 a 20.00 h (TEAMS)
Sesión 2 · Comprender para apoyar. Ana J. Calera y Virginia Pérez. Equipo TEA.
10 de marzo de 16.00 a 19.00 h (CEP Santander).
Sesión 3 · "Una caja de herramientas para trabajar con el alumnado TEA en el aula: Educación Infantil"
Características del alumnado con autismo, posibles barreras y estrategias. Ana J. Calera y Virginia Pérez. Equipo TEA.
07 de abril de 16.00 a 19.00 h (CEP Santander)
Sesión 4 · "Una caja de herramientas para trabajar con el alumnado TEA en el aula: Educación Primaria"
Características del alumnado con autismo, posibles barreras y estrategias. Ana J. Calera y Virginia Pérez. Equipo TEA.
16 de abril de 16.00 a 19.00 h (CEP Santander).
Sesión 5 · "Una caja de herramientas para trabajar con el alumnado TEA en el aula: Educación Secundaria"
Características del alumnado con autismo, posibles barreras y estrategias. Ana J. Calera y Virginia Pérez. Equipo TEA.
30 de abril de 16.00 a 19.00 h (CEP Santander)
PONENTES
COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE
La realización de esta actividad formativa contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente, pues se trabaja la siguiente competencia de su marco de referencia:
1.1. Comunicación organizativa 1.1.A1.1
DATOS DE LA ACTIVIDAD
CRITERIOS DE SELECCIÓN
La selección de participantes se realizará por orden de inscripción.
Plazas: 90
INSCRIPCIÓN
A través de la página web del CEP: www.cepdecantabria.es
Plazo: Hasta el 9 de febrero de 2026, a las 12 h.
La lista de admitidos se publicará en la web el día 9 de febrero de 2026, a partir de las 12 h.
Es obligatorio inscribirse en esta actividad con la cuenta oficial del dominio institucional Educantabria.
Cualquier inscripción realizada con otro dominio no será válida.
Es obligatorio inscribirse en esta actividad con la cuenta oficial del dominio institucional Educantabria.
Cualquier inscripción realizada con otro dominio no será válida.
CERTIFICACIÓN
Asistencia, como mínimo, al 85% de las sesiones, de acuerdo con la normativa vigente (Orden EDU/41/2009).
A efectos de la certificación de la actividad es obligatorio consignar los datos personales (nombre y dos apellidos) de forma completa, tal y como aparecen en el NIF del participante.
Transcurridos unos días desde la finalización del curso, los participantes podrán descargar su certificado a través de la página PUNTAL de Educantabria.
Para más información, puede consultar el siguiente tutorial sobre la descarga de certificados: